проект

 

ПАСПОРТ ПРОЕКТА

№	Компоненты паспорта	Описание проекта
1.	ФИО участника	Павлова Карина Игоревна
2.	Тема проекта	«Заглянем в кладовые земли?»
3.	Актуальность проекта	Земная кора Земли обладает богатой «кладовой», содержащей различные минералы и горные породы, широко использующиеся в хозяйстве. Для того, чтобы различать их и уметь ими пользоваться необходимо их изучить, так как жизнь в современном мире невозможна без полезных ископаемых.
4.	Объект исследования	Полезные ископаемые
5.	Цель проекта	Для учителя: создание условий для формирования представлений у младших школьников о полезных ископаемых. Для ученика: выяснить, что такое полезные ископаемые и какие они бывают.
6.	Тип проекта	По времени выполнения: краткосрочный; По форме организации: групповой; По содержанию: монопредметный.
7.	Этапы реализации проекта (включая исследовательский), краткое их описание	Этап исследования и краткое их описание 1.Подготовительный этап. Определение темы проекта. Постановка цели. Определение актуальности проекта, гипотезы и его задач.   2. Теоретический этап. Сбор информации по теме исследования. Анализ литературы по данной теме. Поиск информации в интернете, посещение библиотек. Экскурсия в геолого-минералогический музей НИУ «БелГУ».   3. Практический (исследовательский) этап. Проведение опытов. Проверка решения гипотезы.   4. Аналитический этап. Представление отчётов о проведенном исследовании, подведение итогов. 5. Презентационный этап. Демонстрация продукта исследования (макет «Кладовая земли», памятка использование горных пород и минералов в жизни, плакат).   6. Рефлексивный этап. Проведение рефлексивного анализа проделанной работы по теме и выявление перспектив.
8.	Исследовательский этап проекта (полное описание)	Цель исследования: выяснить, что такое полезные ископаемые, какая их польза для человека. Гипотеза исследования: Мы предполагаем, что земля обладает залежами полезных ископаемых, которые мы используем в жизни. Методы исследования: опыт, работа с печатными источниками информации, метод анализа результата исследования, обобщение. Оборудование для проведения исследования: почва, лабораторные стаканы с водой, стеклянная палочка, спиртовка, стеклышко, держатель, датчик лаборатории. Ход исследования: Этап 1. Подготовка к проведению учебного исследования: А) определение объектной области, объекта, предмета исследования; Б) выбор, формулировка и обоснование темы исследования; В) определение цели и задач исследования; Г) определение гипотезы; Д) составление плана исследовательской работы; Е) определение методов исследования. Этап 2. Проведение исследования. А) Анализ литературы Б) Поиск информации в интернете, посещение библиотек. В) Экскурсия в геолого-минералогический музей НИУ «БелГУ». Опыт №1 Измерим при помощи датчика количество кислорода в комочке сухой почвы. Опыт №2 Если нагревать почву в пробирке, то стекло, помещённое над ней, скоро запотеет. Через некоторое время на нижней стороне стекла появятся капельки. Этот опыт показывает, что в почве есть вода. Опыт №3 Продолжаем нагревать почву. Вскоре мы увидим дым и неприятный запах. Это сгорает перегной. Он образован из остатков растений и животных и придает почве темный цвет. Опыт №4 Прокаленную почву, в которой весь перегной уже сгорел, насыплем в стакан с водой и размешаем. Через некоторое время на дно стакана осядет песок, а поверх песка-глина. Опыт №5 Капельку воды из стакана, где песок и глина, подогрели в ложке. Вода испарилась, а на ложке останется белый налет. Это минеральные соли. Значит, в почве содержатся минеральные соли, которые растворяются в воде. Этап 3. Оформление результатов исследования Подведение итога исследования, представление результатов-продукта проекта, определение перспективы проекта.
9.	Продукт проекта	Памятка-буклет бережного и рационального использования почвенных ресурсов в жизни.
10.	Перспектива проекта	Участие в конкурсах, подготовка выступления на урок окружающего мира.